English  |  正體中文  |  简体中文  |  Items with full text/Total items : 75035/106099 (71%)
Visitors : 19429600      Online Users : 520
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
Scope Tips:
  • please add "double quotation mark" for query phrases to get precise results
  • please goto advance search for comprehansive author search
  • Adv. Search
    HomeLoginUploadHelpAboutAdminister Goto mobile version
    政大機構典藏 > 學術期刊 > 俄語學報  > 期刊論文 >  Item 140.119/97054
    Please use this identifier to cite or link to this item: http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/97054


    Title: ПРЕДПОСЫЛКИ ТЕЗАУРУСНОЙ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ
    Other Titles: Foundations for the Saurus-Based System of Teaching the Russian Language
    Authors: Zhanalina, Lazzat
    Keywords: тезаурусно ориентированный метод;классификационный принцип;ситуационный принцип;полевый принцип;синтетический принцип;языковая;речевая;тезаурусная и коммуникативная компетенции
    thesaurus-oriented method;classification principle;situational principle;field principle;synthetic principles;linguistic;verbal;thesaurus and communicative competency
    Date: 2010-12
    Issue Date: 2016-05-31 15:27:55 (UTC+8)
    Abstract: В статье представлены предпосылки и основные положения разработанного автором тезаурусно ориентированного метода, который, с одной стороны, нацелен на объект обучения – русский язык, а с другой – на обучающихся. Обе направленности гармонизируются в процессе формирования учащихся как языковых личностей, которые овладевают языковой системой и через нее с языковой картиной мира (тезаурусом), заключенной в языке. Приобретаемая при этом языковая способность структурируется следующими компетенциями – языковой, речевой, тезаурусной и коммуникативной – и позволяет ее носителю общаться в различных сферах общения с учетом важных для взаимопонимания специфических для русского языка культурных коннотаций.
    The report presents basic principles of a thesaurus-oriented method developed by the author who addresses both the subject being taught, the Russian language, as well as the students themselves. Both elements are engaged in the process of establishing students as language individuals who learn the language system and through the latter – the linguistic picture of the world (thesaurus) contained in the language. The linguistic capacity acquired in the process is structured via the following competencies: linguistic, verbal, thesaurus and communicative. They allow the speaker to communicate in various contexts and acknowledging important for mutual understanding cultural connotations specific to the Russian language.
    Relation: 俄語學報,17,173-208
    Journal of Russian Philology
    Data Type: article
    Appears in Collections:[俄語學報 ] 期刊論文

    Files in This Item:

    File Description SizeFormat
    index.html0KbHTML223View/Open


    All items in 政大典藏 are protected by copyright, with all rights reserved.


    社群 sharing

    著作權政策宣告
    1.本網站之數位內容為國立政治大學所收錄之機構典藏,無償提供學術研究與公眾教育等公益性使用,惟仍請適度,合理使用本網站之內容,以尊重著作權人之權益。商業上之利用,則請先取得著作權人之授權。
    2.本網站之製作,已盡力防止侵害著作權人之權益,如仍發現本網站之數位內容有侵害著作權人權益情事者,請權利人通知本網站維護人員(nccur@nccu.edu.tw),維護人員將立即採取移除該數位著作等補救措施。
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - Feedback