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    題名: 一個國中補習班作文教學活動設計個案的探討
    An Investigation of Lesson Plans and Activities in Teaching: A course of Chinese writing for junior high students in a learning center
    作者: 蔣宥萱
    貢獻者: 王基倫
    蔣宥萱
    關鍵詞: 中學生作文
    作文教學
    教學活動設計
    補習班
    個案研究
    Chinese writing for junior high school students
    Chinese writing teaching
    designing teaching activities
    learning center
    case study
    日期: 2015
    上傳時間: 2015-07-27 11:27:54 (UTC+8)
    摘要: 本研究採用「個案研究法」,以一個國中補習班之作文班的七年級生為研究對象,進行作文教學活動的設計與實施結果的成效探討。
    本研究的作文教學活動設計,係將學生區分成高、中、低三個學習成就區塊,根據不同的學習能力,設計不同的教學活動,並運用「合作學習」模式進行教學。教學實施後,分別從「學生作品」、「觀察紀錄」、「問卷調查」及「訪談紀錄」四個面向進行探討,分析教學活動的設計與實施成效。
    第一章〈緒論〉,總述研究動機與目的、研究範圍與限制、研究方法與步驟,以及文獻探討。
    第二章〈高成就學生之作文教學活動設計〉,從高成就學生的起點行為分析開始,以「創造思考教學」為設計主軸,訓練其「發散思維能力」與「想像力」,並結合「續寫作文題型」練習,最後再進行教學實施的成效探討。
    第三章〈中成就學生之作文教學活動設計〉,從中成就學生的起點行為分析開始,以「情境作文教學」為設計主軸,訓練其「觀察力」與「感受力」,並結合「擴寫作文題型」練習,最後再進行教學實施的成效探討。
    第四章〈低成就學生之作文教學活動設計〉,從低成就學生的起點行為分析開始,以「材料作文教學」為設計主軸,訓練其「記憶力」與「聯想力」,並結合「仿寫作文題型」練習,最後再進行教學實施的成效探討。
    第五章〈結論與建議〉,第一節先說明教學活動設計與探討的總結論,第二節與第三節分別提出對教學活動設計與補教機構的建議,第四節則是表達對中學語文教師的期盼。
    總體而言,根據學生不同的學習能力與需求,設定相符的教學目標與教學活動,不僅能激發更多的學習潛力,也能逐步培養寫作興趣與提升寫作能力。
    參考文獻: 一、專書
    (一)國語文教學
    仇小屏:《篇章結構類型論》,臺北:萬卷樓圖書公司,2000年2月初版。
    王更生:《國文教學面面觀》,臺北:國立臺灣師範大學中等教育輔導委員會,1996年6月初版。
    王明通:《中學國文教學法研究》,臺北:五南圖書出版公司,1989年9月初版。
    王基倫、王榮生、白雲開、孫紹振等:《國語文教學理論與實務的多元探索》,臺北:五南圖書出版公司,2012年2月初版。
    王開府、陳麗桂等:《國文作文教學的理論與實務》,臺北:心理出版社,2006年1月初版。
    何三本:《九年一貫語文教育理論與實務》,臺北:五南圖書出版公司,2002年1月初版。
    黃政傑主編:《國語科教學法》,臺北:師大書苑公司,1996年4月初版。
    黃春貴:《中學國文教學實務精講》,臺北:萬卷樓圖書公司,1999年9月初版。
    黃錦鋐:《國文教學法》,臺北:三民書局,2006年1月初版。

    (二)寫作教學
    仇小屏:《「限制式寫作」之理論與應用》,臺北:萬卷樓圖書公司,2005年10月初版。
    王鼎鈞:《作文七巧》,臺北:吳氏圖書公司,1993年2月。
    何琦瑜、吳毓珍:《教出寫作力》,臺北:天下雜誌公司,2007年12月第1版。
    吳正吉:《怎樣寫好作文》,臺北:文津出版社,1981年4月。
    杜淑貞:《小學作文教學探究》,臺北:文津出版社,2001年3月。
    林明進:《林明進作文教室――語文表達篇一(原書名:《創意與整合的寫作》),臺北:國語日報社,2013年7月第1版。
    林慶昭:《作文一點通1──白金紀念版》,臺北:好的文化出版社,2008年1月第2版。
    林慶昭:《作文仿句修辭大權》,臺北:好的文化出版社,2008年1月第1版。
    林慶昭:《作文拿高分》,臺北:出色文化出版社,2005年9月第1版。
    邱燮友等著:《階梯作文1》,臺北:三民書局,2011年7月第2版。
    夏丏尊、葉聖陶:《文話七十二講》,北京:中華書局,2007年8月第1版。
    夏丏尊、葉聖陶:《文話――寫給中學生的作文與閱讀指導》,臺北:如果出版社,2011年3月初版。
    夏丏尊:《文心――觸發》,臺北:文房文化事業公司,2002年4月第1版。
    孫晴峰著、吳蕙芳教學示範:《炒一盤作文的好菜》,臺北:臺灣出版社,2003年7月增定初版。
    高詩佳:《滿分作文、聰明得分關鍵》,臺北:五南圖書出版公司,2014年3月第3版。
    張春榮:《一把文學的梯子》,臺北:爾雅出版社,2006年12月。
    張春榮:《作文新饗宴》,臺北:萬卷樓圖書公司,2002年8月初版。
    張春榮:《修辭萬花筒》,臺北:駱駝出版社,1996年9月初版。
    張春榮:《極短篇欣賞與教學》,臺北:萬卷樓圖書公司,2007年3月初版。
    陳品卿:《中學作文教學指導》,臺北:國立臺灣師範大學中等教育輔導委員會,1989年5月初版。
    陳滿銘:《新編作文教學指導》,臺北:萬卷樓圖書公司,2007年9月初版。
    陳滿銘主編、范曉雯、郭美美、陳智弘、黃金玉著:《新型作文瞭望台》,臺北:萬卷樓圖書公司,2005年3月初版。
    陳銘磻:《作文高手【大全集】》,臺北:布克文化出版事業部,2012年8月。
    葉聖陶:《怎樣寫作》,北京:中華書局,2011年11月。
    董小玉、劉海濤:《現代寫作教程》,北京:高等教育出版社,2014年7月第3版。
    賴慶雄、楊慧文:《作文新題型(增定版)》,臺北:螢火蟲出版社,2007年3月初版。
    蘇石山:《如何訓練作文》,高雄:復文圖書出版社,1987年10月增定7版。

    (三)寫作原理
    張紅雨:《寫作美學》,高雄:麗文文化事業公司,1996年10月初版。
    張新仁:《寫作心理研究――認知心理學取向》,高雄:復文圖書出版社,1992年2月。
    劉世劍:《文章寫作學――基礎理論知識部分》,高雄:麗文文化事業公司,1996年4月初版。
    劉忠惠:《寫作指導(上)理論技巧》,高雄:麗文文化事業公司,1996年3月初版。
    錢谷融、魯樞元:《文學心理學》,臺北:新學識文教出版中心,1990年9月臺初版。

    (四)教育研究
    王文科、王智弘:《教育研究法》,臺北:五南圖書出版公司,2014年3月16版。
    李咏吟:《認知教學:理論與策略》,臺北:心理出版社,2000年4月初版。
    林生傳主編:《教育心理學》,臺北:五南圖書出版公司,2004年8月第2版。
    張春興、林清山:《教育心理學》,臺北:東華書局,1991年10月第22版。
    單文經主編:《課程與教學新論》,臺北:心理出版社,2004年6月初版。
    黃光雄、簡茂發主編:《教育研究法》,臺北:師大書苑,1993年7月再版。
    黃光雄:《教育概論》,臺北:師大書苑公司,1991年2月增定1版。
    葉重新:《教育研究法》,臺北:心理出版社,2005年3月再版。
    Richard E. Mayer著、林清山譯:《教育心理學――認知取向》,臺北:遠流出版事業公司,1992年4月初版。

    (五)教學方法
    方炳林:《教學原理》,臺北:教育文物出版社,1992年1月第10版。
    方炳林:《普通教學法》,臺北:三民書局,1969年6月初版。
    王文科、王智弘:《課程發展與教學設計論》,臺北:五南圖書出版公司,2012年4月8版。
    夸美紐斯著、傅任敢譯:《大教學論》,北京:教育科學出版社,2002年6月。
    松山正一等著、歐陽鍾仁譯:《教師啟發學童思考能力的方法》,臺北:幼獅文化事業公司,1989年7月第7版。
    林佩璇、黃政傑:《合作學習》,臺北:五南圖書出版公司,2000年8月初版。
    韋志成:《語文課程教育學》,武漢:華中師範大學出版社,2005年5月第2版。
    陳明選、王聚元:《中學語文理解性教學設計原理與應用》,北京:北京師範大學出版社,2014年1月第1版。

    (六)創造性思考教學
    毛連塭、郭有遹、陳龍安、林幸台:《創造力研究》,臺北:心理出版社,2000年9月初版。
    李錫津:《創造思考教學研究》,臺北:臺灣書店,1987年4月初版。
    張玉成:《思考技巧與教學(第二版)》,臺北:心理出版社,2013年9月第2版。
    郭有遹:《創造心理學(增訂版)》,臺北:正中書局,1991年11月臺初版。
    陳龍安:《做個聰明人――創造與批判思考的自我訓練》,臺北:心理出版社,1988年初版。
    陳龍安:《創造思考教學的理論與實際(簡明版)》,臺北:心理出版社,2008年9月初版。
    彭震球:《創造性教學之實踐》,臺北:五南圖書出版公司,1991年12月初版。
    Vincent Ryan Ruggiero著、李政賢譯:《思考的藝術:批判與創造思考》,臺北:五南圖書出版公司,2010年10月第2版。

    (七)學習方法
    宇都出雅巳著、駱香雅譯:《一分鐘快速記憶法》,臺北:天下遠見出版公司,2013年5月第1版。
    克勞蒂雅.泰伯―納吉(Claudia Tebel-Nagy)著、陳素幸譯:《記憶力:提升學習成效的關鍵》,臺北:天下雜誌公司,2010年6月第1版。
    黃永君編著:《學生超強記憶法:提高成績的讀書記憶法》,臺北:菁品文化事業公司,2010年11月初版。

    (八)文學書籍
    王鼎鈞:《文學種籽》,臺北:爾雅出版社,2003年7月初版。
    朱光潛:《談美》,臺南:文國書局,2006年3月第1版。
    李澤厚:《美學論集》,臺北:三民書局,1996年9月初版。
    錢鍾書:《七綴集》,臺北:書林出版公司,1990年5月。

    (九)其他:
    伊旭塔.雷曼著、賓靜蓀譯:《學習動機》,臺北:天下雜誌公司,2008年7月第1版。
    許鐘榮發行:《中國大百科全書(正體字版)外國文學II》,臺北:錦繡出版事業公司,1992年10月。
    黃煜烽、雷靂:《國中生心理學》,臺北:五南圖書出版公司,1995年2月初版。
    楊遠:《標點符號研究》,臺北:東大圖書公司,2008年1月修訂2版。
    Kenneth S. Goodman著、洪月女譯:《談閱讀》,臺北:心理出版社,2003年7月初版。

    二、期刊論文
    丁學明:〈作文教學要重視作文的能力結構〉,《語文學刊》2002年第5期,2002年9月。
    吳錦勳:〈越寫,越聰明〉,《商業週刊》1012期,2007年4月。
    李吉林:〈為全面提高兒童素質探索一條有效途徑――從情境教學到情境教育的探索與思考(上)〉,《教育研究》第3期,1997年3月。
    李吉林:〈為兒童快樂學習的情境教學〉,《課程.教材.教法》第33卷第2期(2013年2月),頁4。
    林素珍:〈國中學生命題作文之抽樣分析――以寫作所犯的錯誤為主要探討範圍〉,《東吳中文學報》第14期,2007年11月。
    洪美雀:〈基測寫作測驗評分規準暨相關說明〉,《飛揚月刊》44期,2007年3月。
    張春榮:〈聯想力〉,《國文天地》第29卷第1期,2013年6月。
    張新仁:〈著重過程的寫作教學策略〉,《北縣國教輔導》第8期,1999年2月。
    陳正恩:〈成就精緻的作文教學〉,《師友月刊》463期,2006年1月。
    陳雅玲:〈搶救臺灣中文力〉,《商業週刊》861期,2004年5月。
    陳雅慧、親子天下雜誌編輯部:〈中學生學習現況〉,《親子天下雜誌》第GX20120908985期,2012年9月。
    陳鳳如:〈國中學生基本學力測驗之寫作測驗表現及其相關因素探究〉,《教育資料與研究雙月刊》第85期,2008年12月。
    馮永敏:〈體驗交流、參與互動的作文教學走向――從命題與批改談作文教學的更新與轉型〉,《北市大語文學報》第5期,2010年12月。
    黃秀文:〈不同寫作程度學生在過程寫作教學中的發展情形之探討〉,《國民教育研究學報》第5期,1999年6月。
    黃金玉:〈舊瓶新酒,掌握原作精華(上)――談「仿寫」〉,《國文天地》16卷12期,2001年5月。
    親子天下雜誌編輯部:〈翻轉教育〉,《親子天下》精采專特刊第GX20140920971期,2014年9月。
    謝文英:〈中小學教師差異化教學策略〉,《教師天地》第109期,2014年6月。
    蘇暉燕:〈情境作文教學教法〉,《陝西教育(高教)》第11期,2007年11月。
    三、學位論文
    丁鼎:《材料作文教學研究》,高雄:國立高雄師範大學國文教學碩士班碩士論文,2003年。
    王秀文:《作文評量研究》,新竹:玄奘大學中國語文學系碩士班,2006年。
    王怡蘋:《心智圖融入國中三年級作文教學之行動研究》,臺北:國立臺灣師範大學國文學系在職進修碩士班,2011年。
    王姿雅:《情境教學運用在國中作文教學之行動研究》,高雄:國立高雄師範大學國文教學碩士班,2014年1月。
    王秋月:《增進國中生作文基本能力之研究》,高雄:國立高雄師範大學國文教學碩士班,2002年。
    王榆棻:《中學作文批改教學研究》,高雄:國立高雄師範大學國文教學碩士班,2009年12月。
    余佩蓉:《多元智慧理論教學策略融入作文教學之行動研究》,臺南:國立臺南大學教育學系課程與教學碩士班,2009年7月。
    余香青:《創造力融入作文教學之行動研究》,彰化:國立彰化師範大學教育研究所,2007年。
    呂美燕:《高雄市五福國中國文教師社群自編作文教材實施成效研究》,高雄:國立高雄師範大學國文教學碩士班,2007年。
    周怡妏:《提升學生作文能力之研究》,高雄:國立高雄師範大學國文教學碩士班,2014年。
    林嘉琪:《「創造思考教學法」對國中生創造力、寫作能力及寫作興趣之影響》,臺北:國立臺灣師範大學創造力發展碩士在職專班,2009年6月。
    邱于貞:《作文教學之舉例研究》,高雄:國立高雄師範大學國文學系,2009年。
    張怡婷:《國中學生命題作文寫作缺失之研究》,彰化:國立彰化師範大學國文學系,2012年6月。
    張莉卿:《國中仿寫作文教學研究》,高雄:國立高雄師範大學國文教學碩士班,2013年1月。
    許智傑:《材料作文教學與寫作同儕評量對培養國中學生寫作能力之成效》,臺北:國立臺灣科技大學技術及職業教育研究所,2007年6月。
    郭祖珮:《高層思考寫作教學方案對國中生非傳統作文寫作效果之研究》,臺北:國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所,2003年。
    陳行葳:《傳統與限制式命題作文教學之研究》,高雄:國立高雄師範大學國文學系,2006年。
    陳秋瑤:《作文新題型之教學研究》,高雄:國立高雄師範大學國文教學碩士班,2004年6月。
    曾雅文:《國中學生作文病句研究》,高雄:國立高雄師範大學國文教學碩士論文,2004年。
    馮玉惠:《寫作創意教學研究》,高雄:國立高雄師範大學國文教學碩士班,2008年。
    黃郁雯:《國中國文作文教學研究》,高雄:國立高雄師範大學國文教學碩士班,2010年。
    廖素君:《國中作文審題教學研究》,高雄:國立高雄師範大學國文教學碩士班,2009年。
    廖彩燕:《提升國中生作文能力之研究》,高雄:國立高雄師範大學國文教學碩士班,2007年。
    劉士豪:《以範文教學增進作文表現之行動研究》,花蓮:國立東華大學教育研究所,2010年1月。
    劉佩佩:《感官的獨白與合奏――視聽作文教學》,臺東:國立臺東大學語文教育學系碩士班,2008年8月。
    劉寶珠:《作文運材教學設計之研究》,臺北:國立臺灣師範大學國文系在職進修碩士學位班,2003年5月。
    蔡榮昌:《作文教學探究》,高雄:國立高雄師範大學中國文學研究所,1979年。
    鄭瓊華:《國民中學情境作文教學之研究》,高雄:國立高雄師範大學國文教學碩士班,2009年。
    蕭千金:《國中作文教學的設計與實作――以「立意取材」與「謀篇布局」為例》,臺北:國立臺灣師範大學國文學系在職進修碩士班,2007年。
    賴來展:《資訊科技融入國中作文創意教學》,臺北:國立臺灣師範大學國文學系在職進修碩士班,2006年。
    韓國華:《國中情境作文教學成效之研究》,臺南:臺灣首府大學教育研究所,2011年6月。
    簡金慧:《國中生「命題作文」寫作要領之研究》,高雄:國立高雄師範大學國文教學碩士班,2004年。

    四、電子資源
    國立臺灣師範大學出版中心編輯、劉勰:《文心雕龍.知音第四十八〔電子資源〕》(臺北:師大出版中心,2012年初版),電子書頁91。
    「國家教育研究院」之子計畫一:十二年國民基本教育本國語文領域綱要內容之前導研究。研究計畫連結網址:
    http://wd.naer.edu.tw/report/102/NAER-102-06-A-1-02-01-1-10.html
    「教育部國民及學前教育署」97年國民中小學九年一貫課程綱要網站上之國語文「100年發布」之文件檔案:「國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域(國語文)」。連結網址:http://www.k12ea.gov.tw/ap/sid17_law.aspx
    描述: 碩士
    國立政治大學
    國文教學碩士在職專班
    101912024
    資料來源: http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0101912024
    資料類型: thesis
    顯示於類別:[國文教學碩士在職專班 ] 學位論文

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