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    2016 情緒與學習:以多元資料庫與分析方法驗證質性模式 邱美秀
    2015 校長評鑑之後設評鑑研究—以新北市校長評鑑為例 郭昭佑
    2015 國民小學校長空間領導、教育行銷與教師工作滿意度關係之研究 湯志民
    2015 國中校長情緒智能、轉型領導對教師職業幸福感與學校組織效能之影響:教師情緒勞務的中介效果分析 吳政達
    2015 作品、商品與唐宋金元通俗文化──以敦煌詩詞與長沙窯、磁州窯瓷器題詩詞曲為中心的研究 楊明璋
    2015 巨量決策機制與平台效益評估 朱斌妤
    2015 兩岸大學生交流之近期發展與潛在衝擊之評估 周祝瑛
    2015 弱勢者教育提供之有效性 邱美秀
    2014 想法中心設計之教學理論在電腦支援合作學習環境中之研究與發展 洪煌堯
    2014 關係取向諮商關係變化對個案人際模式改變之成效研究 陳婉真
    2014 探討在臺灣學校中反生產力行為之系列研究(I) 胡悅倫
    2014 教育場域的多元文化論述形構、傳遞與實踐:性別觀點的檢視 李淑菁
    2014 眷戀的語言:女性、情感與小說 1778-1811 吳易道
    2014 國中校長真誠領導、教師心理資本與教師工作投入之關聯性研究 吳政達
    2014 探討台灣高等教育英語授課教師專業認同之敘事研究 黃怡萍
    2013 共生的智慧與即興美學—以「生態社區」經驗為參照的地球公民教育願景 馮朝霖
    2013 舞蹈治療對自閉症兒童的動勢心理介入研究 李宗芹; 姜忠信
    2013 臺灣文化中推廣節能減碳之張力-個人、學校、網路行為分析( III ) 邱美秀
    2013 「顛峰型」教師之研究 余民寧
    2013 想法中心設計之教學理論在電腦支援合作學習環境中之研究與發展 洪煌堯
    2013 科學學習之情緒能力 邱美秀
    2013 國民小學校長空間領導、組織學習與教學效能關係之研究 湯志民
    2013 國中校長情緒智能、轉型領導對教師職業幸福感與學校組織效能之影響 吳政達
    2013 「情境脈絡」隱藏通往科學成功的階梯:探索兩性族群的科學教育學習之差異與歷程 余民寧
    2012 數學與其他知識領域的關係:課程問題發現與解決 邱美秀

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