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    2010 教師群體組織公民行為、教師彰權益能、與學校效能之研究(I) 秦夢群
    2005 教師與學生對創造性與非創造性數學問題的教學與學習取向 邱美秀
    2016 教師角色對國中生偏差行為影響的貫時性分析 汪慧瑜; Wang, Hui Yu
    2001 教師評鑑方法之探討(上) 吳政達; Wu, Cheng-Ta
    2001 教師評鑑方法之探討(下) 吳政達; Wu, Cheng-Ta
    2007-12 教師評鑑:理由、實務及其改進途徑 吳政達
    2000-12 教師課程決定自主性之研究 王素芸
    2014-07 教師走出負面情緒3處方 詹志禹
    2000 「教師進修」新思維 詹志禹
    2001-10 教師進修與知識管理 余民寧
    1995 「教師道德推理測驗」效度之研究 張鳳燕
    2001-09 教師開放教育實施程度與國小高年級學童批判思考、創造思考能力之關係 葉玉珠
    2014-09 教改二十年成效之檢視與反思 秦夢群; 溫子欣
    2000 教科書審查規準建構之研究-以九年一貫課程社會學習領域為例 賴光真
    2010 教科書的政治學: 政治 經濟與文化的動態分析 張盈
    2012-01 教科書選用之指標及影響因素—以國民小學藝術與人文領域為例 侯蘊玹; 郭昭佑; Yu, Guo Chao
    1995-06 教科書開放政策的挑戰與因應 詹志禹; 吳壁純
    1996 教科書開放的理論反思 馮朝霖
    1997 教科用書開放後的省思:開放的圖像與願景 黃譯瑩; Huang, Yi-Ying
    2018-09 教育也需要龐克精神?從《穿裙子的男孩》說起 李淑菁
    1996 教育人員之場地獨立性、自我概念與其衝突反應方式之研究 賴文堅
    2005 教育品質之提昇:兼談 Koalaty Kid 概念 張亦華
    2006 「教育品質提昇與教育政策的省思」--- 以臺北經驗為例 周祝瑛; 黃光國
    2003 『教育哲學中的形上學』述評 馮朝霖
    2000 教育哲學專論 : 主體.情性與創化 = Educational philosophy : subject, emotion and autopiesis 馮朝霖

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