English  |  正體中文  |  简体中文  |  Post-Print筆數 : 11 |  Items with full text/Total items : 88657/118248 (75%)
Visitors : 23503788      Online Users : 109
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
Scope Tips:
  • please add "double quotation mark" for query phrases to get precise results
  • please goto advance search for comprehansive author search
  • Adv. Search
    HomeLoginUploadHelpAboutAdminister Goto mobile version
    Please use this identifier to cite or link to this item: http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/125114


    Title: 大學圖書館設置發展性書目療法服務專區之個案探討
    A case study on developmental bibliotherapeutic service area in the university library
    Authors: 于美真
    Yu, Mei-Chen
    Contributors: 蔡明月
    Tasy, Ming-Yueh
    于美真
    Yu, Mei-Chen
    Keywords: 發展性書目療法服務專區
    發展性書目療法服務
    發展性書目療法
    大學圖書館
    大學生
    情緒療癒
    Developmental bibliotherapeutic service area
    Developmental bibliotherapeutic service
    Developmental bibliotherapy
    University library
    Undergraduates
    Emotional healing
    Date: 2019
    Issue Date: 2019-08-07 17:22:14 (UTC+8)
    Abstract: 本研究旨在探討大學生對大學圖書館發展性書目療法服務專區的需求及使用建議,研究目的包括(一)了解大學生情緒困擾問題與尋找情緒療癒圖書的管道。(二)探究大學生對圖書館發展性書目療法服務專區的需求與看法。(三)了解大學生對圖書館施行發展性書目療法服務專區之使用心得及建議。(四)探討大學生對圖書館建置療癒素材網路平臺之使用心得及建議。
    在研究設計上,本研究採取質性研究法,針對清華大學20位使用過清華大學南大校區圖書館書目療法服務專區(心靈驛站)的大學部學生進行半結構式訪談,其研究結果顯示,大學生最常發生的情緒困擾問題是課業問題。在面對情緒困擾時,受訪者最多會利用心理方面的自助書。此外,在受訪者找尋情緒療癒圖書時,多數會以圖書館作為找尋的管道。在對圖書館發展性書目療法服務專區的需求與看法方面,多數受訪者會利用圖書館館藏資源來找尋適合的療癒圖書,其考量主要原因是省錢、方便及可以直接到架上瀏覽。再者,受訪者在圖書館找尋療癒圖書最常遭遇到的困難是書外借預約等候期長。因此,受訪者認為設置書目療法服務專區能幫助找尋療癒圖書,同時,一致認為大學圖書館有需要設置發展性書目療法服務專區。
    在對圖書館施行發展性書目療法服務專區之使用心得及建議方面,受訪者最常利用專區作為休憩及心靈沉澱的空間,而心理自助書是專區最多被受訪者使用的資料類型。圖書館書目療法服務專區空間設計及設備安置方面,受訪者建議專區色調可利用淺色系或暖色系、木質地板或地毯等,以營造溫馨舒適的氣氛。此外,受訪者認為在專區典藏圖書依情緒困擾議題進行分類排列,專區圖書封面貼有圖書心靈啟發的作用及專區館藏限館內閱覽政策,較能符合使用者需求。再者,受訪者建議發展性書目療法服務可利用書展、電影賞析、演講等活動及利用社交網路平臺等管道加強宣傳及推廣。
    在對圖書館建置療癒素材網路平臺之使用心得及建議,受訪者認為療癒素材網路平臺是有助於找尋情緒療癒圖書,同時,表示圖書館所設置療癒素材網路平臺可成為挑選療癒素材參考資源。在網路平臺的建議方面,受訪者認為療癒素材網站平臺除提供情緒療癒圖書的解題書目之外,還可設計一些互動的功能或活動。此外,在版面編排上儘量能與博客來網站書店相似,網頁能以書封圖像為主的檢索方式,使網站的設計更為友善及親切,較能吸引更多讀者使用。
    最後根據研究結果,對大學圖書館提出以下建議:(一)設立發展性書目療法服務專區,作為學生心靈療癒的空間;(二)建置療癒素材網路平臺,作為學生找尋療癒素材的參考資源;(三)透過多元管道加強發展性書目療法服務的推廣及宣傳活動;(四)大學圖書館成立讀書會,培養館員閱讀習慣及導讀能力;(五)鼓勵大學圖書館館員參與發展性書目療法服務課程。
    The purpose of this study is to explore the needs and use suggestions of undergraduates for the development bibliotherapeutic service area in the university library. The research objectives include (1) Understanding the emotional problems of undergraduates and the pipeline for finding emotional healing books. (2) Exploring the needs and views of undergraduates on the library development bibliotherapy therapy service area. (3) Understand the use and suggestions of undergraduates on the implementation of the developmental bibliotherapeutic service area of the library. (4) Exploring the use and suggestions of undergraduates on the use of the library to build a therapeutic material network platform.

    In the research design, this study adopts a qualitative research method to conduct semistructured interviews with 20 university students of Tsing Hua University who have used the Bibliotherapy Service Area (Refreshing Corner) in Nanda Branch Library of National Tsing Hua University. The most common emotional distress problem for respondents is the problem of academic work. In the face of emotional distress, respondents will use psychological self-help books at most. In addition, when respondents look for emotional healing books, most of them use the library as a conduit for searching. Based on the research, the main reasons for respondents' & undergraduates using the library's collection resources to find suitable healing books in the library are to save money, convenience and direct access to the shelf. Moreover, the most frequently encountered difficulty for respondents to access a healing book in the library is the long waiting period to borrow the book. Therefore, respondents believe that setting up a developmental bibliotherapeutic service area can help find a healing book, and at the same time, it is agreed that it is necessary for university library to set up a developmental bibliotherapeutic service area.

    According to the research, the respondents most often use the area as a space for rest and spiritual precipitation, and the psychological self-help book is the type of data that is used by the respondents at most. In the space design and equipment placement of the library's developmental bibliotherapeutic service area, the respondents suggested that the color of the area can be light or warm, wooden floor or carpet to create a warm and comfortable atmosphere. The respondents recommended that the books in the special area could be classified according to the emotional distressing issues, and the cover of book could be added the color in order to affix the function of the book's spiritual inspiration & the reading policy of the special library's limitation. In addition, respondents suggested that the developmental bibliotherapeutic service can use book fairs, film appreciation, speeches and other activities and use social networking platforms to strengthen publicity and promotion.

    In the use of the library to build a healing material network platform, the respondents believe that the healing material network platform is helpful to find emotional healing books, and at the same time, the library has set up a healing material network. The platform can be a reference resource for selecting healing materials. In terms of suggestions on the Internet platform, respondents believe that the website of the healing material website can also design some interactive functions or activities in addition to the problem-solving books of the emotional healing books. Also the layout of platform can refer to popular internet book store , and the webpage can be based on the image-based retrieval method, which makes the design of the website more friendly and friendly, and attracts more readers.

    Finally, based on the research results, the following suggestions are proposed for the university library: (1) setting up a developmental bibliotherapeutic service area as a space for students to heal; and (2) building a therapeutic material network platform as a student to find healing materials & resource reference; (3) Strengthening the promotion and publicity activities of developmental bibliotherapeutic services through multiple channels; (4) Establishing a reading club for university libraries to develop librarians' reading habits and reading ability;(5) Encouraging university librarians to participate in development bibliotherapeutic service course.
    Reference: 一、中文
    于美眞、張金玲、吳育美 (2008)。「心靈驛站」之建置--談新竹教育大學圖書館施行「發展性書目療法服務」之實務經驗。全國新書資訊月刊,120, 17-23。
    中華民國圖書館學會 (2017)。中華民圖圖書館學會第54屆各委員會暨工作小組之名單與工作計畫2016-2017:閱讀與心理健康委員會。取自 http://www.lac.org.tw/intro/namelist54
    中華民國圖書館學會「閱讀與心理健康委員會」 (2017)。 邁向健康幸福人生:2017年書目療法服務圖書館實務經濟分享。取自 http://www.lib.ntu.edu.tw/events/2017_bibliotherapy/
    方婧 (2009)。閱讀療法在高校圖書館的應用研究(未出版之碩士論文),東北師範大學,長春市。.
    王姿元 (2013)。高中職圖書館施行發展性書目療法服務之研究 (未出版之碩士論文)。政治大學,臺北市。
    王春展 (2004)。臺灣地區大學生情緒智慧、憂鬱傾向與情緒調整策略之研究。嘉南學報(人文類),30,443-460。
    王萬清 (1999)。 讀書治療。 臺北市: 心理。
    白玉晟、皇甫軍 (2005)。高校圖書館開展“圖書治療”的思考。內蒙古科技與經濟,6,139-140。
    江文慈 (2004)。大學生的情緒調整歷程與發展特徵。教育心理學報, 35(3),249-268。doi:10.6251/bep.20030731。
    行政院衛福部 (2017)。105 年死因統計結果分析。取自https://www.mohw.gov.tw/cp-16-33598-1.html
    行政院衛福部 (2018)。106 年死因統計結果分析。取自https://www.mohw.gov.tw/cp-3795-41794-1.html
    吳秋燕、林奇秀 (2016)。推理小說的閱讀樂趣與讀者的選擇行為。教育資料與圖書館學, 53(3),361-388。doi:10.6120/JoEMLS.2016.533/pEPC-37.RS.AM
    宋碧云 (2006)。高校圖書館開展圖書治療的必要性和可行性。湘潭師範學院學報:社會科學版,28(2),158-160。
    沈固朝 (1996)。西方對圖書治療的作用及其機制的探討。中國心理衛生雜志,10(6),276-277。
    沈固朝 (1998)。圖書治療—拓展我國圖書館服務和圖書館學研究新領域。圖書情報工作,42(4),12-15。
    林安 (2005)。大學生心理健康教育的有益形式-圖書治療。高校圖書館工作,25(3), 89-90。
    林金定、嚴嘉楓、陳美花 (2005)。 質性研究方法:訪談模式與實施步驟分析。 身心障礙研究季刊,3(2),122-136。doi:10.30072/jdr.200506.0005
    林保淳 (2008)。成人的童話世界―武俠小說的“本體論”。政大中文學報,9, 189-211。
    周敏 (2017)。2018代表色是哪個顏色?為什麼色彩專家要選它? 取自https://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5086480
    施常花 (1988)。臺灣地區兒童文學作品對讀書治療適切性的研究。臺南市: 復文。
    洪新柔 (2009)。大學圖書館發展性書目療法服務需求之研究 ─以國立臺灣大學之大學部學生為例(未出版之碩士論文)。 臺灣大學,臺北市。
    南京師範大學圖書館 (2014)。閱讀療法。南京師範大學圖書館館訊, 82, 5-8 。取自
    https://wenku.baidu.com/view/4a9c232de518964bcf847cdb.htmlhtml
    宮梅玲,王連云,叢中,劉云,李華娜,楊慧慧 (2002)。閱讀療法治療大學生心理疾病的研究。醫學與社會,2001(05),578。
    宮梅玲、王連雲、亓高生、叢中、孫燕、劉春 (2005)。大學生心理問題閱讀治療前後SCL-90評定分析。泰山醫學院學報,26(2),126-128。
    宮梅玲、鄒立森 (2007)。 開辦書療小屋 探索網路閱療。圖書館雜誌, 26(6), 38-39。
    宮梅玲、楚存坤、張洪濤、杜寶渲、譚亮 (2011)。 閱讀療法立體化運作模式探究。大學圖書館學報,05,84-88、接37。
    宮梅玲(2018)。書療小屋--宮梅玲的博客。取自 http://blog.sina.com.cn/gmltsyxy58
    教育部校園安全暨災害防救通報處理中心(2017)。教育部105 年各級學校校園安全及災害事件分析報告。取自https://csrc.edu.tw/FileManage/CheckData?sno=473&MergedId=ad13cbbb33494e87b8d9c810abb6db6d
    莊道明 (2012)。滾雪球取樣法。國家教育研究院雙語詞彙、學術名詞暨辭書資訊網。取自 http://terms.naer.edu.tw/detail/1678729/
    國立臺灣大學圖書資訊學系 (2018)。107年度「閱讀、健康、堅韌力:書目療法專業知能研習班」。取自 http://lac4.glis.ntnu.edu.tw/LacEduMember/course_content.aspx?classGuid=40c8d548-800a-4965-9a96-5aadd45c26e9
    張子超 (2000)。立意抽樣。國家教育研究院雙語詞彙、學術名詞暨辭書資訊網。取自 http://terms.naer.edu.tw/detail/1304283/?index=1
    張寬裕、連傳杰 (2017)。魚體文字色彩型態對壓力舒緩之研究。建國科大社會人文期刊。36(2), 17-32。
    張學善、林旻良、葉淑文 (2010)。大學生情緒智慧, 人際關係與自我概念之關係探究。輔導與諮商學報,32(2),1-25。
    張簡碧芬(2010)。小說閱讀對大學生之情緒療癒效用分析研究(未出版之碩士論文)。臺灣大學,臺北市。
    許嘉芳 (2010)。大專校院諮商輔導中心之空間規劃研究 -以北一區大專校院為例 (未出版之碩士論文)。桃園市:中原大學。
    陳韋志 (2011)。色溫度與照度對用餐情緒影響之研究-以素食餐廳照明為例(未出版之碩士論文)。朝陽科技大學:臺中市。
    陳美琴 (2014)。靈性讓人自由嗎?探索大學生靈性及憂鬱之關係。哲學與文化, 41(1),39-60。
    陳書梅 (2008a)。圖書館與書目療法服務。大學圖書館,12(2),15-41。 doi:10.6146/univj.2008.12-2.02
    陳書梅 (2008b)。 閱讀與情緒療癒--淺談書目療法。全國新書資訊月刊,120期,4-9。
    陳書梅 (2010)。從社會責任的觀點探討公共圖書館之組織創新行為。臺北市立圖書館館訊,28(2),1-21。doi:10.29773/btpl.201012.0pLST-3
    陳書梅、洪新柔 (2012)。大學生對大學圖書館情緒療癒閱讀素材需求之探索性研究。大學圖書館,16(1),12-35。doi:10.6146/univj.2012.16-1.02
    陳書梅 (2013)。發展性繪本書目療法與大學生之情緒療癒。 大學圖書館,17(2), 22-43。
    陳書梅、張簡碧芬 (2013)。大學生閱讀之情緒療癒小說類型研究。圖書資訊學刊,11(1),55-94。 doi:10.6182/jlis.2013.11(1).055
    陳書梅 (2014)。從沉鬱到淡定: 大學生情緒療癒繪本解題書目。臺北市:國立臺灣大學出版中心。
    陳書梅、張簡碧芬 (2014)。 小說對大學生之情緒療癒效用研究。教育資料與圖書館學, 51(2),293-331。 doi:10.6120/JoEMLS.2013.512/0595.RS.AM
    陳書梅(2015)。從「知識殿堂」到「心靈療癒所」:圖書館書目療法服務之發展與前瞻。邁向健康幸福人生:2017年書目療法服務圖書館實務經驗分享論壇。取自http://www.lib.ntu.edu.tw/events/2017_bibliotherapy/01.pdf
    陳書梅 (2017)。臺灣之圖書館書目療法服務發展現況探析:由「邁向健康幸福人生論壇」談起。公共圖書館研究, 6,3-1-3-44。
    陳慧融、陳志賢、丁原郁(2016)。大學生終極關懷、因應行為與憂鬱傾向之關係研究。諮商心理與復健諮商學報,(29),61-86。
    陳興燕 (2009)。高校圖書館開展閱讀治療的思考。 湖北第二師範學院學報,26(4), 134-c3。
    陶文萍 (2004)。圖書治療:大學生心理健康教育的有益形式。洛陽師範學院學報,23(4),56-57。.
    傅柱金 (1994)。圖書治療,圖書館的一項新職能。圖書館雜誌,13(5),30-31。
    傅若宇 (2006)。淺議閱讀療法與大學生心理健康。圖書館工作與研究, 2006(2), 93-94。
    曾文志 (2007)。大學生問題衡鑑量表發展之研究。中華輔導學報,21,201-229。
    黃秋碧 (2004)。漫畫閱讀之遊戲、快感經驗與社會實踐(未出版之碩士論文)。世新大學, 臺北市。
    黃碧枝 (2010)。關係失落者的繪本自助閱讀體驗之分析(未出版之碩士論文)。國立臺南大學,臺南市。
    葉瑋妮 (2011)。電影對失戀大學生之情緒療癒效用分析研究(未出版之碩士論文)。臺灣大學,臺北市。
    楊筱月 (2010)。圖書治療與災後心理重建。中國科技資訊, 22,186-187。
    萬文隆 (2004)。深度訪談在質性研究中的應用。 生活科技教育月刊.,37:4,17-23。
    潘正德 (1996)。大一新生人格特質、生活適應與學業成績的關係暨相關因素之研究.中原學報,24(2),35-51。doi:10.6358/jcyu.199604.pLST-45
    潘淑滿 (2003)。質性研究 : 理論與應用。臺北市: 心理。.
    盧曉菁 (2012)。校園諮商輔導空間用後評估之相關研究:以北二區大專校院為例(未出版之碩士論文)。中原大學,桃園市。
    賴念華、鄭鈴諭、許維素、王雨薇 (2014)。大學校園自殺防治工作之挑戰: 以諮商中心的經驗為本。中華輔導與諮商學報,39,1-34。
    聶紅梅、潘景副、李小英 (2012)。閱讀療法對改善大學生抑鬱心理的實證研究。當代教育理論與實踐,4 (7),25-26。
    董氏基金會(2012)。全國大學生憂鬱情緒與運動習慣之相關性調查。取自 https://www.jtf.org.tw/psyche/melancholia/survey.asp?This=81&Page=1

    二、英文
    Arbib, S. B., & Kvity, T. (2004). The publication of “self-help books” in Israel. Public Library Quarterly, 23(2), 33-48.
    American Library Association (2018). Bibliotherapy. Retrieved from http://www.ala.org/tools/atoz/bibliotherapy
    Berns, C. F. (2003). Bibliotherapy:Using books to help beraved children. Omega: Journal of Death & Dying, 48(4), 321-336.
    Campbell, L. F., & Smith, T. P. (2003). Integrating self-help books into psychotherapy. Journal of Clinical Psychology, 59(2), 177-186.
    Cronje, K. B. (1993). Bibliotherapy in Seventh-Day Adventist education using the information media for character development.In International Faith and Learning Seminar, Helderberg College, Somerset West. Retrieved from http://christintheclassroom.org/vol_12/12cc_049-066.htm
    Charleston Southern University Library(2018). Bibliotherapy. Retrieved from http://libraryguides.csuniv.edu/bibliotherapy
    Forest, J. J. (1998). Amount of information on case illustrations in self-help psychology books. Psychological Reports, 83(3_suppl), 1147-1152.
    Forrest, M. E. (1998). Recent developments in reading therapy: A review of the literature. Health Libraries Review, 15(3), 157-164.
    Goleman, D. (1995). Emotional Intelligence : Why it can matter more than IQ. New York, N. Y.: Bantam Books.
    Gove, P. B., & Merriam-Webster(Ed.) (1961). Webster’s Third New International Dictionary of the English Language Unabridged. Springfield, Mass. : G. & C. Merriam Co.
    Heriot Watt University(2018). Self help for wellbeing: home. Retrieved from https://isguides.hw.ac.uk/selfhelp
    Hynes, A. M.,& Hynes-Berry, M. (1986). Bibliotherapy : The interactive process: A handbook. Boulder, CO: Westview.
    Janavičienė, D. (2010). Bibliotherapy process and type analysis: Reivew of possibilities to use it in the library.Bridges/Tiltai, 53(4), 119-132.
    Kent, A., & Lancour, Harold(ed.). (1969). Encyclopedia of library and informaton science (Vol. 2, pp. 451-452). New York: Marcel Dekker.
    Lindeman, B., & Kling, M. (1968). Bibliotherapy: Definitions, uses and studies. Journal of School Psychology, 7(2), 5.
    Lu, Y. L.(2005) How children's librarians help children cope with daily life: An enhanced readers' advisory service .(Unpublished doctoral dissertation). University of California, Los Angeles.
    Lu, Y. L. (2008). Helping children cope: What is bibliotherapy? Children & Libraries, 6(1), 47.
    McMillen, P. (2014). A therapeutic collaboration: The bibliotherapy education project at Oregon State University. OLA Quarterly, 12(2), 14-15.
    Oxford Brookes University(2018).Bibliotherapy. Retrieved from https://www.brookes.ac.uk/students/wellbeing/counselling/coping-well/bibliotherapy/
    Reitz, J. M. (2014). “Bibliotherapy” in Online dictionary for library and information science. Retrieved from https://www.abc-clio.com/ODLIS/odlis_b.aspx
    Rubin, R. J. (1981). The bibliographic structure of bibliotherapy and the role of the journal in the field's development.The Serials Librarian,5(1), 93-102.
    Shechtman, Z (2009). Treating child and adolescent aggression through bibliotherapy. Retrieved from https://webpac.lib.nthu.edu.tw/aleph-cgi/top/proxy.cgi?url=http://dx.doi.org/10.1007/978-0-387-09745-9
    Shepherd, T., & Iles, L. B. (1976). What is bibliotherapy? Language Arts, 53(5), 569-571.
    Smith, A. G. (1991). Whatever happened to library education for bibliotherapy: A state of the art. Advances in Library Administration and Organization, 9, 34.
    Sturm, B. W. (2003). Reader's advisory and bibliotherapy: helping or healing? Journal of Educational Media & Library Sciences, 41(2), 171-179.
    Tanrikulu, I. (2011). Self-help books and bibliotherapy: reflections for Turkey. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 30, 1862-1866.
    Tukhareli, N. (2011). Bibliotherapy in a library setting: reaching out to vulnerable youth. Partnership: The Canadian Journal of Library and Information Practice and Research, 6(1).
    University College Cork(2018).Bibliotherapy collection-shelf help: Home. Retrieved from https://libguides.ucc.ie/bibliotherapy/home
    University of Liverpoof(2018).Shelf help: the Universiyt of Liverpool Counselling Service bibliotherapy collection. Retrieved from https://www.liverpool.ac.uk/studentsupport/counselling/biblio/
    University of Wisconsin-Milwaukee Libraries(2019) Curriculum Collection Book Lists: Feelings and Emotions. Retrieved from https://guides.library.uwm.edu/c.php?g=56549&p=5233887
    Description: 碩士
    國立政治大學
    圖書資訊學數位碩士在職專班
    106913014
    Source URI: http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0106913014
    Data Type: thesis
    DOI: 10.6814/NCCU201900371
    Appears in Collections:[圖書資訊學數位碩士在職專班] 學位論文

    Files in This Item:

    File SizeFormat
    301401.pdf2663KbAdobe PDF0View/Open


    All items in 政大典藏 are protected by copyright, with all rights reserved.


    社群 sharing

    著作權政策宣告
    1.本網站之數位內容為國立政治大學所收錄之機構典藏,無償提供學術研究與公眾教育等公益性使用,惟仍請適度,合理使用本網站之內容,以尊重著作權人之權益。商業上之利用,則請先取得著作權人之授權。
    2.本網站之製作,已盡力防止侵害著作權人之權益,如仍發現本網站之數位內容有侵害著作權人權益情事者,請權利人通知本網站維護人員(nccur@nccu.edu.tw),維護人員將立即採取移除該數位著作等補救措施。
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - Feedback